为有效解决劳动教育在学校被弱化、在家庭被软化、在社会被淡化的问题，辽宁省铁岭县蔡牛镇中心小学立足“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美”的要求，坚定“劳动教育、知行合一”的发展方向，立足乡土，打造了农村劳动教育新样态。

    学校坐落在辽河之滨，是一所具有百年历史的农村小学。近年来，学校利用闲置的平房建设了“两馆两场”，分别是农耕文化馆、农耕实践馆、二十四节气广场、开心农场。农耕文化馆由史前农耕文化、古代农耕文化以及近现代农耕文化三大板块组成，以场景模拟、图文介绍、实物展示的方式综合展现农业发展的历史沿革、乡村民生民俗等内容，勾勒出原汁原味的农耕文化图；农耕实践馆内有柳编（草编）工艺坊、古法造纸坊、磨坊、印刷、雕刻、石磨豆腐、刻纸、纺线等多项与农耕文化相关的手工坊，学生可体验先人的文明智慧，感受传统文化的魅力；学校用当地特产“王千青石”装饰的二十四节气广场设有辘轳、磨坊晾晒场、粮仓、葫芦长廊等设施，真实呈现传统劳动场景，能引导学生了解民生民俗，认识传统农具，学习传统耕作方式和精耕细作方法；学校开辟了近5亩开心农场，分成种植园、养殖园和果树园，在这里学校把劳动教育的课堂搬进大自然，用田间劳作为学生的成长赋能，让学生在充分感受传统农耕文明风采的同时全方位体验劳动的快乐。

    依托“两馆两场”，学校从家庭、学校、社会三个维度构建了二十四节气、识农、学农、悯农、爱农等90多门多彩课程。

    通过富有诗意的二十四节气课程，学校着力拓宽学生的视野，帮助学生了解利用日晷的计时方法，引导学生收集各个节气农谚、时令节气常识、童谣、诗词、故事等，并给节气诗词配画、制作手抄报，还将学生的作品结集成册。同时，学校组织学生开展农事劳作，如手摇辘轳练习提水，并在此基础上了解其中的科学原理，极大地优化了劳动实践育人途径，锤炼了学生意志品质。

    每逢社团开课，学生都在农耕馆的土炕上学习做手工、剪窗花、锤布石上锤被，感受祥和融洽的劳动氛围和中华农耕文化的魅力。

    每到七月，葫芦长廊上挂满大大小小、形状各异的葫芦，煞是喜人。到了秋天，学生在社团活动中用收获的葫芦雕刻葫芦画。午休时，学生在磨盘旁作画，坐在乐云亭内读书，在粮仓周围玩滚铁环、丢沙包、弹玻璃球等传统游戏，享受着童年的快乐。

    开心农场是学生的田野课堂。在那里，学校采取班级承包制，让每一个学生都参与到田间劳作中。从春耕到夏耘，在班主任和学科教师的带领下，学生全程实践，亲身体验选种育苗、播种栽苗、浇水施肥、稻田插秧、翻土、搭架等农事劳动；从秋收到冬藏，学生将农场收获的果蔬、粮食等作物进行晾晒、归藏，学校还开展冬藏作物小创意制作活动，设计制作种子贴画、萝卜马铃薯篆刻、制作学具等活动，在此过程中学生掌握了常见农副产品的贮藏技巧，增强了学生的动手操作能力，提升了学生的审美情趣。

    “农民伯伯进校园”课程是学校的特色劳动课程之一。在农民伯伯的指导下，学生认领土地、喂鸡养羊，在稻田里插秧、管理、收割、磨米，品尝鲜活的美味，体会农民伯伯勤劳朴实的品格，感受“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”的真意。农民伯伯还教授学生观察记录鱼塘养殖鱼、龟、青蛙，了解鱼的习性，观察青蛙生长过程，收集可水培的植物，让学生学习无土栽培技术。

    在“丰收节义卖节”活动中，农场里学生在教师指导下，有的收割、有的分拣、有的择菜、有的捆扎、有的搬运，大家团结协作，忙得不亦乐乎。每个班都精心设计义卖海报，每个学生都成为小小推销员，每名教师都是购买者。在义卖现场，学生介绍农产品的营养价值，夸赞自己的果实又大又圆，介绍种植过程中的有趣故事，把果实做成美食。各个摊位前人头攒动、热闹非凡，吆喝声、叫卖声、讨价还价声沸反盈天。学生欢天喜地走摊串位，体会付出与收获的快乐。

    “我发现我家孩子确实变化很多，现在看到屋里脏，他就会主动打扫，我在洗菜做饭时，他也主动上前帮忙，擦窗拖地、洗碗洗衣更是不在话下；除此之外，他还会买菜洗菜、煮饭煲汤，是一个不错的烹饪小帮手呢……学校的劳动教育让孩子发生了巨大变化，真是让我太欣慰了。”学生张子玉的父亲为孩子的可喜变化而骄傲。家务劳动课程实践让学生在烦琐的劳动中体会到持家的不易，在父母的笑容中感受到劳动的幸福。

    通过多年的劳动教育实践，“尊重劳动、热爱劳动”的意识已经在学生心中根深蒂固。学生积极主动参与家校日常生活劳动，自理自立能力明显提升，不再是“五谷不分、四体不勤”的“娇儿”。他们懂劳动、会劳动、爱劳动，认为劳动最光荣，劳动者是最美的人。

    如今，劳动教育已然成为学校的特色。2018年，学校被认定为“铁岭市研学实践活动研究基地”，成为面向全省的青少年劳动研学平台，几年来接待前来研学的学生多达2000余人次。2022年，学校被评为辽宁省首批劳动教育示范校，并先后承办市级、省级劳动教育现场会；同年，学校的《传承农耕文化劳动实践育人》教育案例被推荐为国家级优秀教育案例，学校先后在国家级、省级现场会上进行经验分享。

    未来，学校将继续立足乡土，以劳动教育为抓手推进五育融合，促使学生在劳动中获益，在劳动中生长，在劳动中实现人的全面发展。

    （作者单位系辽宁省铁岭县蔡牛镇中心小学）