在人民教育出版社支持下，教育部教师工作司、中国教师发展基金会联合实施“乡村优秀青年教师培养奖励计划”，5年来奖励乡村教师1500余名，为展示乡村教师风采，助力乡村振兴，本报特开设“在乡村教书育人”专栏。

    ———————————————— 

    在史前三大玉文化中心之一的凌家滩地区，坐落着我美丽的家乡——安徽省含山县铜闸镇。作为一名教师，我在这片充满希望的土地上，播撒着知识的种子，浇灌着梦想的花朵。

    9年前，当我回到家乡，第一次走进教室的那一刹那，面对那些没有系统上过英语课的学生，我的内心充满了使命感。我知道自己的任务不仅是教会他们英语，更要点燃他们对知识的渴望和对世界的好奇。

    为了让学生对英语学习产生兴趣，我开启了创新教学之路。比如，我从学生喜爱的《西游记》中寻找灵感，将那些生动的角色与英语学习巧妙地结合起来。就这样，皮影戏人物孙悟空、猪八戒、沙僧等走进了课堂，他们在学生的手中跳跃、舞动，每一个动作都对应着一个英语单词，每一次笑声都伴随着对英语的新认识，head、foot、hand……这些词汇在学生的欢笑声中变得生动而有趣。

    随着教学的深入，学校邀请了市里的专家进行指导，学生拿着自己制作的皮影人物进行了一场别开生面的英语与皮影戏相互渗透的表演。学生的表现超出了所有人的预期，流利的英语、生动的表演赢得了在场所有人的掌声。那一刻，我看到了学生眼中闪烁的光芒，那是对知识的渴望、对未来的憧憬。

    身处农村，我充分利用身边资源将英语教学与生活紧密相连。如教学“食物”时，需要教授“bread”这个单词，我没有选择直接讲解，而是让学生从家里带来了金黄的麦子。我们一起观察麦子的形状、颜色，并借助多媒体了解麦子如何经过一道道工序变成香喷喷的面包。在这个过程中，学生不仅学会了“bread”这个单词，更了解了食物的来源和制作过程，以及在这个过程中所涉及的其他词汇。学生的眼界拓宽了，学习英语的兴趣也愈发浓厚。

    岁月在指尖流转，每天都如同一段美妙的旋律。我与学生在这片田野上一同种下了梦想的种子，它们正在一点点生根发芽，在知识的滋养下我们共同成长。我先后获得“安徽省优秀青年教师”“马鞍山市骨干教师”等荣誉称号，多次在省、市教学大赛中获奖，并于2022年入选教育部乡村优秀青年教师培养奖励计划。今年6月，为了提升小学英语教学质量，含山县教育局专门成立了“马春琴小学英语教育工作室”。这对我来说既是一份荣誉，更是一份责任。我将与县里的老师一起共同学习、进步，努力缩小城乡教育差距。

    与此同时，我的学生也取得了优异成绩，他们一次次到城里参加英语竞赛，大放异彩。看着学生从最初的茫然到现在的自信满满，我内心的喜悦无以言表。我深知，教育不仅是传授知识，更是引领学生走向更广阔的天地。每一个英语单词背后都隐藏着一个世界，我希望学生能够透过这些单词看到未来有更多的可能。我坚信，在不久的将来，这些种子必将开出绚丽多彩的花朵。

    这便是我与学生在农村的一场充满诗意、挑战与收获的美妙时光，这片田野见证了我们的成长和蝶变，也承载了我们对未来的无限憧憬和期待。我深知，未来的路还很长，但我将携手学生一同前行，共同追寻那片属于我们的星空。

    （作者系安徽省含山县铜闸学校教师，入选2022年乡村优秀青年教师培养奖励计划）