刚刚过去的7月，江苏省宿迁市经开区第一实验学校（简称“第一实验学校”）申报的《基于“五育”融合的润泽生态课程建设》正式入选江苏省基础教育内涵建设项目，一所学校办学仅一年，就成功立项3个省级项目或课题，这似乎并不多见。

    他们是如何做到的？记者采访发现，该校在建立之初，就在教师成长方面进行了人人有科研、人人有故事、人人有导师的布局。

    人人有科研

    教师朱雨晨、郭梦迪是第一实验学校的两位年轻教师，在校长李凤的指导下，二人今年成功申报了江苏省教育科学“十四五”规划青年专项课题，开展指向五育融合的生态劳动课程实施策略研究。

    如今类似的研究对他们这样的年轻教师而言并非高不可攀。

    该校校长李凤是正高级教师、语文特级教师，曾两获基础教育国家级教学成果奖。在她看来，除了完成常规的教育教学工作，教育科研是教师专业成长的必由之路，也是提升学校品质及影响力的有效途径。

    于是，到第一实验学校担任校长后，李凤就倡导人人做科研。而且学校要求科研内容必须从教育教学的问题困惑中来，不能为了做科研而做科研。

    新建学校教师水平参差不齐，有教师抱怨“不会做”，怎么办？学校除了邀请知名教育专家进行直接指导外，还建立了学校教育科研专业委员会及科研管理体系，明确了课题管理责任人，校长、副校长、教科室主任等都成为不同课题的“第一责任人”。

    除了省级、市级的大课题，还有学校层面的小课题、微课题。

    在李凤看来，就像教和育不能分割一样，教和研也是分不开的，要结合起来。

    比如，数学教师肖利娟就立足课堂，以每节课的具体课堂教学为例，研究如何将学校“润学课堂”理念与实践相结合。通过学情分析、教材分析、现实案例等，让学生通过试一试、议一议、做一做等环节，深入剖析数学背后的奥秘，让学生从“学会”走向“会学”。

    比如，有教师发现，部分学生的周末作业完成情况很差，周一上午总是容易打瞌睡，由此，就开展了相关问题的研究，然后指导学生如何科学安排作息。

    再比如，有教师发现，学生上初中后情绪容易波动，青春期现象比较明显，于是围绕这一问题，教师组成小团队共同研究解决办法……

    人人有故事

    在经开区第一实验学校，记者看到一个册子——“润泽教育”故事系列，其中有全校40多位教师记录的教育故事。

    教育就是建立关系，好的关系才是好的教育，关系是教育的出发点，也是教育的归宿。于是，从建校伊始，坚信这一理念的李凤强调，要从校长等行政人员与教师、学生之间建立起好的关系出发，帮助学生悦纳自我，建构自己与家人、与同伴、与老师、与社会、与自然、与文化的关系。

    教师是其中的关键一环。在第一实验学校两周一次的全体教师会上，总会安排一个环节，一两位教师带着他们的教育故事登台，向全体教师阐述自己对教育的观察、理解和感悟。

    一个学期下来，近半教师上台总结了自己的教育故事。李凤想，何不把这些故事结集成册，一方面大家能互相学习，另一方面也能留作纪念。就这样，“润泽教育”故事系列诞生了。

    语文教师、学校政教处负责人李海军就记录了自己和学生一起成长的故事。

    新学校的学生学习基础薄弱、大多贪玩、自律性差、不良习惯多……李海军有些烦恼，他决定一点一点从行为习惯的养成做起，从培养学生的学习兴趣方面跟进。通过不断找学生谈心谈话，拉近师生之间的心理距离……渐渐地，学生有了慢慢变好的趋势。

    “在教育教学中，我们会遇到许多情况，想要改变现状，要有满腔的热情，要有教育情怀，只有深入了解，认真分析才能解决问题。”李海军写道，“教育从来不是一件简单的事，用心呵护自己的半亩方塘，个人的教育故事一定会又长又精彩。”

    人人有导师

    在当地，第一实验学校被赞为“唯一拥有导师团的学校”。

    据悉，学校拥有以教育名家成尚荣、李庾南领衔，以23名江苏省特级教师、6名南通市学科带头人组成的导师团。导师定期到校开展课堂诊断、管理帮扶活动，优秀师资实现全学科覆盖。此外，第一实验学校教师还会到部分导师所在学校进行观摩、学习。

    这样强大的导师团阵容离不开李凤的努力。

    南通被誉为江苏教育的高地，曾在南通工作40年的李凤看到了宿迁与之的差距，于是在宿迁经开区党工委管委会、教育办的委托下，将南通乃至江苏省的许多优质资源引入宿迁，助推学校发展。

    如今，学校形成了人人有导师的局面。除了外部的专家导师，学校还组建了校内的导师制度。

    年轻教师虞亮曾在宿迁其他学校工作，2023年来到第一实验学校。此前，虞亮有点“佛系”，于是，以副校长翟平为主的“导师团”对他进行了持续帮助——一起备课，指导课堂教学，在思想上进行引导……导师曾语重心长地对他说：“作为一个普通人，有时你可以随性一点；但作为一个教师，一定要有责任意识……”看到比自己大二三十岁的老师都那么认真、那么负责，自己又有什么资格说苦说累呢？带着这样的想法，半年之内，虞亮的工作状态有了较大改观。

    去年的年终评优，虞亮的成长和进步大家都看在眼里，于是纷纷把票投给了他，助他评上了学校的优秀教师。“虽然这里的工作确实比之前苦两三倍，但很值得。”虞亮感慨。

    看到教师取得的进步，李凤的内心多了一些安慰。李凤表示，新学期，学校高颜值、高质量的新校区将正式落成，肩负“打造中心城区一流名校”的使命，面对当地唯一拥有学生成长智慧管理系统、唯一全面配备“可躺式”课桌椅的学校，李凤感觉肩上的担子似乎愈发沉重，但步伐也愈发坚定。