家长会是家校社协同育人的重要方式之一。如何借此凝聚家校共育合力，不同学校、不同校长有不同的做法，但其中必有一些共性要素。

    期末来临，不少学校将召开家长会，为了让其更务实、更有效、更出彩，建议融入以下“三要素”。

    融入“家园”温馨

    学校应成为师生和家长的精神家园。借家长会召开之机，校长应未雨绸缪、精心准备，努力将校园营造得具有“家园”般温馨的氛围。

    一是让校园育人环境更温馨。学校要营造奋发向上、充满活力的校园环境与文化氛围，会场内外通过电子屏幕、校园网、微信公众号、短视频平台等多种渠道，展示电子或手写的欢迎标语、家庭教育箴言，宣传育人目标及“一训三风”等学校文化精髓，展示办学特色、阶段性办学成果，开放校史馆、活动场馆等，增强家长和学生的自豪感。当然，也要注意净化、美化校园环境，给人以清新整洁、文明优雅之感。

    二是为学生成长注入更多人文关怀。校长可通过询问分管年级负责人、班主任，了解学生家庭状况、学习生活状况，对学习困难、生活困难的学生及时给予关心，对个别特殊家庭的学生，校长要亲自过问，让家长有温暖感。

    三是以亲和的态度平等对待每一位家长。校长要以家长会为家校沟通、情感交流的契机，引导教师善待每一位家长、每一位学生，视学生为亲人，去除“别人家的孩子”之念，提醒大家在家校沟通时注意几个关键词——尊重、平等、真诚、倾听、宽容。无论校长还是教师，交流时都要尊重家长，态度友善，语言得体，富有亲和力、亲近感，切忌冷漠无情、盛气凌人、训斥一通的行为与作风，让家长和学生都有尊严感。

    融入“长进”门道

    当下，家庭教育非常重要。“做智慧父母，育健康孩子”是每一位家长不可推卸的责任与应尽的义务。

    2022年1月起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》首次从法律层面对家庭教育作出相关规定，2024年11月教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，让大家对家庭教育、家校社协同育人更加重视。

    在家校共育的过程中，我们要适度关注家长的成长进步，推动家校共育“两个轮子”一起抓，增强动力，凝聚合力，激发活力，让家长更理性、智慧、有效地开展家庭教育。

    学校召开家长会，正是一个难得的契机。

    一方面，要发挥校长讲话的引领作用。首先要帮助家长转变思想观念。家长会上切勿“唯分数论”，须与学校教育、家庭教育、人格教育、人生成长与励志教育、生命健康教育紧密结合，让家长消除盲目攀比心理，树立“人人都可成才”“人人都可出彩”的观念，懂得“育人”重于“育才”、“成人”先于“成才”之理。其次是帮助家长激发成长动力。有句话说，教育最可怕的是一群不读书的教师在拼命教书，家庭教育最可怕的是一群不学习的父母在努力育儿。父母是孩子最好的老师，最好的教育是父母与孩子一起成长，校长讲话要让家长增强终身学习意识，懂得“家庭教育的本质是父母的自我修行”“育人先育己”“家长改变，孩子进步”等道理。再次是帮助家长学悟育人之道。借助家长会，校长可以有计划、有目的地穿插介绍家长成长进步门道、家庭教育良方，助力家庭家教家风建设。

    另一方面，要发挥典型示范作用。校长要多与年级部管理人员沟通交流，深入教育教学一线调研，注重发现与遴选典型，让优秀家长代表、班主任代表、任课教师代表、学生代表在家长会上进行交流，或者回到班级现身说法，介绍经验体会，以利于家长从中受到启发，促进共同成长进步。

    比如，我曾陆续给家长进行“家校共育”系列专题指导。专题一为“给孩子以正能量”，让家长懂得“育人”比“育分”更重要，正能量给人以希望、给人以方向、给人以自信、给人以力量，家庭教育重心在于教育孩子重德行、懂规矩，追求“真善美”，以“正能量”赋能家庭家教家风建设，让孩子在家是好儿女、走进学校是好学生、回到社会是好公民。专题二为“给孩子以好习惯”，让家长懂得习惯养得好，终身受其益，习惯的养成重在家长的示范引领与潜移默化的影响，要培育孩子做人的习惯、做事的习惯、学习的习惯、生活的习惯、交往的习惯等。专题三为“给孩子以责任感”，让家长懂得“责任心是金”“责任的力量是巨大的”，并通过家长自身示范引领，培育孩子的责任心、使命感，让孩子以责任立身，以责任成就精彩人生。专题四为“给孩子以进取心”，让家长懂得给孩子以进取心、自信心与恒心，可以让他们更加优秀、杰出、高尚。专题五为“给孩子以自主性”，让家长懂得摒弃“溺爱”“包办代替”，支持孩子合理的“自主欲”，尽可能让孩子从“被学习”“被生活”“被发展”走向自主学习、自主生活、自主发展。专题六为“给孩子以生存力”，让家长懂得“教育最大的目的是培养孩子的生存力”，注重培育孩子有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗、会生活等重要品质。专题七为“给孩子以健康态”，让家长懂得健康的体魄是人生的基石，平和的心态是人生的境界，良好的生活习惯决定人生的命运。平时不仅要关注孩子的交往习惯、学习习惯、生活习惯，也要关注和提升心理健康素养。心理一旦出了问题，就会造成人格缺陷、情绪波动、信心不足、漠视生命、影响学业等状况。

    通过系列专题，引导家长明白：好品格是健康成长的不竭动力，好习惯可以受用一生，好成绩是奋斗出来的，好身体是事业成功的本钱，好心态助力成就人生梦想……

    融入“会诊”诚意

    家长会一般安排在入学之初、学期之初、期中考试之后、期末考试之后，每学期以1—2次为宜。校长要紧紧抓住这一沟通契机，让学校、班级、家庭进行“三方会诊”，教师、家长、学生面对面沟通交流，以诚相待，分析得失，共谋方略。学校既要引导班主任、任课教师、学生进行总结反思，也要诚邀家长对学校管理、教师教育教学、子女教育、习惯培养等方面总结评价、反思不足、查找问题、分析原因、提出建议，彰显共同责任。

    另外，家长会不能一开了之，会前准备、会中安排、会后跟踪都应通盘考虑，才能开出成效。家长会前，校长在学校管理、家庭教育等方面要问计于家长、教师、学生，可通过座谈、走访、问卷等形式了解教师教育教学、学生行为习惯、家庭教育状况、心理健康教育状况等，多方听取意见和建议；家长会期间，校长讲话前后不妨走进家长、学生、教师中“望闻问切”，个别沟通交流，发现问题当面给予答复、解释，对不能立即回复的问题可待会后研究并反馈；家长会后，校长要梳理诊断意见，采取应对措施，力求做到“五不给”：不给管理留隐患，不给工作留漏洞，不给学校留非议，不给学生留不便，不给家长留遗憾。

    家长会奥妙多，有心人终不负。只要校长情系教育、情系家长、情系学生，致力于构建家校育人责任共同体，主动做家庭教育的思考者，做家长成长进步的引领者，做学生健康成长与全面发展的铺路者，就一定能让家校沟通更加融洽，让家校共育有所创新，形成家校同心育人、合作育人、协同育人的新格局，进而助推学校高质量高品位发展。

    （作者系江苏省泰州中学原校长）