当家长深夜打印几十页作业的新闻刷屏时，我的心情格外复杂。作为站在讲台上、每天面对几十双眼睛的普通教师，我想说一说关于打印微信作业的无奈和困惑。

    当教师在深夜把一份电子试卷发到家长群时，内心也充满了矛盾，知道这可能增加家长的负担，但也清楚如果缺乏必要的练习学生成绩就会不理想，教师或将面临评价难过关的问题，也会感受到家长的不满甚至指责。

    教师在微信群发送打印作业的原因很多，有时是因为教学进度的压力——课堂教学时间有限，有些知识点需要课后巩固；有时是因为学生差异——有的孩子“吃不饱”，需要拓展练习，有的孩子“跟不上”，需要巩固基础。而学校印刷资源有限，申请流程烦琐，电子版是教师最便捷的选择。我们以为在打印机普及的今天，打印几页纸不算什么，忽略了对工作一天的家长来说不是“打印”两个字这么简单，而是意味着随时待命接收信息、寻找打印机、购买墨水纸张，我们更忽略了不是每个家庭都有这样的条件。

    实际上，教师也在经历着专业能力的焦虑。设计一份“少而精”的作业比想象中的要难，当教师缺乏设计高质量作业的足够培训和指导时，增加作业量就成了本能反应。在使用微信等工具时，我们也停留在信息传输层面，没有真正学会用技术实现个性化、高效率的教学。

    所以在谈论微信打印作业话题时，真正需要思考的是如何让家长和教师走出这个困局。

    教育管理部门要把评价的指挥棒真正转向。如果评价学校和教师的主要标准依然是分数和升学率，那么“减负”政策将难以真正落地。我们需要的是多元、发展的评价体系，能够看到学生的成长过程，看到教师的努力与创新。同时，督导检查也应更关注实际效果——学生的睡眠时间够不够？学习兴趣有没有提高？而不是简单地看作业本有多厚。

    学校要成为教师的坚实后盾，而不是压力的放大器。学校要给予教师专业的支持，组织作业设计专题教研，建设便捷的校内印刷服务，引入智能作业平台，帮助教师更好地分析学情、推送个性化练习。最重要的是学校管理层应带头转变观念，不唯分数论英雄，给敢于创新的教师更多空间。

    教师也需要一场深刻的自我革新。改变对作业的认识，同时用更多时间研究题目，设计出更有趣、更开放的作业；用更多时间提升信息技术素养，让技术真正服务于教学，而不是制造新的负担；学会与家长沟通，让家长理解教学安排，也倾听他们的合理建议。

    家长也请与教师达成理解、合作。教师也是父母，能体会家长的难处和辛苦，当教师做得不够好时请给一些善意的提醒；当孩子遇到困难时，请及时与教师沟通。教师与家长的目标是一致的，都希望孩子健康快乐成长。社会各界也请给教育多一些耐心和空间。教育改革不是一朝一夕的事，需要全社会的理解和支持，看教育时请多一些视角和理性思考。

    每个孩子都是一粒独特的种子，需要适宜的土壤、阳光和雨露。作为教师，我们愿意从自己做起，重新审视每一次作业布置，让教育回归本真。这条路很长也很难，但只要各方朝着同一个方向努力，总有一天会告别深夜打印作业的无奈。学生背着轻轻的书包走进校园，教师心无旁骛地准备一堂好课——这是我们共同的期盼。

    （作者单位系安徽省宿州市第一小学）