美育是滋养民族精神的清泉，是培育时代新人的沃土。习近平总书记强调“加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”，为新时代美育发展指明了方向，也为高职院校发挥特色、推进全民美育提供了方法与路径。立足职业教育属性，对内构建全方位的学校美育浸润体系，对外推进校地协同的社会大美育格局，已成为高职院校必须答好的时代命题。

    以理念创新引领美育发展

    理解与推进学校美育工作，必须从落实立德树人根本任务、服务教育强国战略、培养社会主义建设者和接班人的高度予以重视。当前，职业院校美育虽取得长足进步，却仍是教育体系中的薄弱环节，主要表现在对美育内涵认识不到位、课程设置单一、师资力量不足、浸润手段有限等方面。破解这些难题，首先应从理念创新入手。

    烟台工程职业技术学院（简称“学院”）树立“专美融合”理念，充分挖掘职业教育的独特美育资源，推动人文素养教育与专业技能教育深度融合。学院将工业场地与设备改造成“工业美育实践基地”，让学生在操作现代设备时体悟“精准之美”，在完成工业产品时感受“制造之美”，在进行产品设计时理解“功能之美”，让原本“冰冷”的工业设施成为“专业技能”与“审美素养”同步提升的融合载体。

    学院倡导“大美育”理念，不断拓展美育的内涵与外延，构建涵盖“文明礼仪美、艺术鉴赏美、运动健康美、技能技艺美、阅读书写美、数智创意美”的“新六艺”课程体系，并以美育为桥梁打破校园围墙，推动政府、学校、企业、社区、乡村五方协同。通过“走出去”，用美育服务乡村振兴、融入社区生活、提升城市文化；通过“请进来”，邀请美育专家、非遗传承人、艺术团体等共建平台，开展美育讲堂与艺术展演，推动美育理念向课程转化，持续丰富校园文化。

    学院贯彻“校地协同”理念，强调高职院校美育应扎根学校文化、彰显地域特色、结合专业属性。基于工业工程类院校特点，学院提出以“工业文明、工程文化、工匠精神”为核心的“三工”美育特色，将美育建设与学校历史、烟台制造业根基及专业发展紧密结合，赋予美育更强大的吸引力和生命力。

    理念创新为学校美育工作指明了新方向，有效推动了学校美育实践，促进了学生审美素养与专业技能的同步提升。

    以体系构建实现美育全程浸润

    美育并非孤立的艺术课程，而是贯穿育人全过程的文化滋养。因此，必须运用系统思维，将美育全面融入教学与实践，构建涵盖课程、活动、社团、环境的完整美育体系。

    学院构建多维度的美育教学体系，通过“专美融合”将美育落到实处。学院以通识课、专业课、特色课为纲，以文明礼仪、艺术审美、运动健康、技能技艺、阅读书写、数智创意“新六艺”相关课程为“目”，开设兼具人文深度、艺术广度与专业向度的美育课程，实现从“美育课程”到“课程美育”的延伸。

    学院搭建多类型的美育活动平台，使美育时时可感、处处可及。在教室、实训基地、体育场馆、图书馆乃至生活空间，广泛开展节日庆典、美育讲座、艺术展演、经典诵读、非遗体验、技能展示等活动，让美育在校园真正动起来、活起来。

    学院发展多元化的美育社团，鼓励每个学生至少参加一个社团、培养一项爱好、掌握一门艺术特长，推动美育走向个性化、特色化、专业化，提升学生的参与感和获得感。

    学院营造多层次的美育浸润环境，将美育元素有机融入校园各个角落，活化利用各类美育场景，让校园空间成为“无声的美育教师”，使师生时时处处感受美的氛围，接受美的浸润。

    通过体系化构建，学院形成了浓厚的美育氛围，师生审美素养显著提高。

    以校地融合构建大美育格局

    将高校美育推向社会、服务社会，并从社会实践中汲取养分、拓展路径，是高职院校美育工作的应有之义。学院将美育与党建联建、产教融合等工作统筹推进，形成课程共建、学员共培、场馆共用、活动共办、成果共创的“五元共享”校地协同机制。

    在社区，学院面向青少年开设“非遗手工课”“书法入门课”，激发审美兴趣；面向中老年群体推出“手机摄影课”“合唱培训班”，丰富精神生活；针对上班族提供“职场礼仪”“家居美学”等定制课程，让美育接地气、暖人心。

    在企业，学院紧扣产教融合主线，将企业管理之美、制造之美、数字之美等新型美学元素与师生的专业教学实习融为一体，开拓职业美学新领域。

    在乡村，学院坚持服务乡村振兴，结合经济、技术与文化服务，从农产品包装设计、电商营销到美丽乡村建设、文化环境创意，乃至现代文明传播与文艺课程传授，都成为师生施展才华的舞台。

    在城市，学院积极参与地域文化的挖掘、提炼与推广，使校园文化成为城市文化的重要组成部分，同时为城市文化建设培养高技术技能人才。

    校地融合有效拓展了美育的边界，使“美”深入社会各个层面，取得了积极的社会反响。

    以时代视野赋能美育创新

    美育发展必须与时代同行。学院注重理论创新赋能，深入研究中华优秀传统文化、地域文化与社会主义先进文化的融合机制，创新人文素质养成、校园文化建设与美育浸润一体推进的路径，持续完善美育课程体系，推动职业技能教育与中华美育精神有机结合。

    学院充分发挥数字技术在创美、传美、享美中的作用，依托网络突破时空与资源限制，开发数字美育课程，提升课堂的体验感与参与度，支持学生进行数字化审美创作。

    学院强调时代场景，推动美育走出课堂、走向生动实践，让美育内容呼应时代特征，将经济社会发展中的鲜活场景转化为美育素材，不断丰富新时代美育的内涵。与时俱进的视野为美育注入了新活力，推动了学校美育工作的创新发展，使“美”更贴合时代脉搏和人民需求。

    面对未来，高职院校美育工作必将大有作为。通过理念创新、体系构建、校地融合与时代赋能，高职院校能够真正激活全民美育的新动能，为培育全面发展的时代新人贡献力量。

    （作者系烟台工程职业技术学院党委书记）