“原来中药还能做成这么精美的文创！”

    近日，在四川护理职业学院校园文化展现场，一名女生举起一串嵌着茯苓与黄芩的手串，对着秋日阳光细细端详。清透的树脂里，药材的纹理清晰可见，呈现出自然的美感。在她身旁，中药的甘苦、烘焙的暖香、精油的清芬、师生的笑语交织在深秋美丽的校园里，让人身心愉悦。这不是一场普通的校园文化成果展示，更像是学校一次温柔而笃定的自我言说：在传授技艺的地方，美从未缺席。

    智慧护理学院的展台上，手绘的重阳节邀请卡晕染着温暖的色调，婴幼儿认知玩具的颜色柔和得像春草。现代家政服务与管理专业的学生将插花艺术融入空间美学讲解，智慧健康养老服务与管理专业的学生用漫画形式解读老年慢性病管理。“我们教学生技术，也教他们感受温度。”智慧护理学院负责人拿起一张卡片，上面是两个简笔勾勒的携手背影，“他们将来所面对的不仅是病症，更是一个个鲜活的人。一份字迹工整、图案亲切的《健康指导手册》，一次有尊严、有美感的护理过程，本身就是疗愈的一部分。”在这里，审美能力成为沟通、共情与专业信任建立的桥梁。

    在职业院校，美育价值的第一层面就在于这种“隐性转化”。它不直接教授扎针或配药，却塑造着学生在岗位时的姿态、眼神与心境。当婴幼儿托育专业的学生讨论玩具色彩的心理学效应，当康复治疗专业的学生推拿时注重环境营造，美便从一种外在的欣赏内化为专业的素养与伦理，这表明，精湛的技艺与丰盈的心灵从来不是非此即彼的选择。

    移步数尺，气息转而清芬。药学院的展柜里，中药材离开了标本匣与药罐，在树脂中凝固定格，变成了可佩戴的手串、可点缀生活的冰箱贴、可观赏的创意画。旁边，医疗技术学院与企业合作研发的植物萃取口红、精油皂，散发着自然的气息。“原来文化传承不一定要正襟危坐、一板一眼。”一个摆弄着中药贴纸的男生说，“它也可以很时尚，很好玩。”

    这种“时尚”与“好玩”恰恰触及了职业院校美育的第二个层面：文化认同与创新赋能。如何让年轻一代真心喜爱并理解传统中医药文化的内核是关键挑战。将典籍中的药材变成掌中的艺术品，将“药食同源”的理念化作精致的糕点与饮品，便是在拉近传统文化与现代生活的距离。学生在创作中不再是知识的被动接收者，而是文化的主动诠释者和转化者。这个过程，不仅激发了学生的创新思维，更在深层筑牢了他们的专业自信与文化自信——他们守护的不是陈旧故纸，而是可亲、可感、可创新的活态文明。

    这份“可亲可感”，在非遗技艺与民族文化的展区更为生动。绳编展位上，智慧护理学院学生的手指与彩绳轻柔缠绕，编出精巧结构。“这练的是指尖的灵敏、专注与耐心。”一位女生展示着她的作品，“与我们的无菌操作、精细护理要求是相通的。”不远处，漆扇体验区排起了队，水流与颜料在扇面上自然交融，每一把都是独一无二的艺术。“就像你照护的每一位老人、每一个孩子。”指导教师在一旁轻声说，“都是不可复制的生命作品。”

    在这里，美育展现了它的第三个维度：匠心培育与生命教育。扎染的蓝白韵味、牛皮纸包的质朴设计，考验的是耐心与匠心；“民族服饰走秀”中，藏族、彝族、羌族学生载歌载舞，将“中华民族共同体意识”化为一场动感、充满感染力的美学体验。在基础学院的医学艺术展区，人体解剖被解构成色彩与线条的对话，严肃的医学知识因艺术视角而焕发出人文光彩；马克思主义学院的党史知识问答、红色经典诵读让思政课摆脱干瘪的说教，在互动与审美中落地生根。美育在此成为连接手与脑、技术与人文、个体与家国的细腻纽带。

    “我们培养的不是技术的执行者，而是有感知力、有审美力、有关怀力的健康守护者。”四川护理职业学院党委书记张先庚在参观时说道。她身旁，可爱的校园IP“川小护”玩偶正在学生中传递，那张由师生创意、面带微笑的脸庞与校歌里的一句“向春天请来的笑脸”，共同构成了这群未来白衣使者自我认同的温暖符号。从校训“明德、精技、济世、创新”到“五爱五尽”的家校情怀，文化理念通过具体可感的美学载体实现了真正意义上的“铸魂”。

    四川护理职业学院院长姚永萍为这场“美的盛宴”点赞：“这展示了文化与专业的深度交融，体现了我们服务健康中国、乡村振兴的担当。”在乡村振兴成果展区，照片记录了师生深入民族地区不仅送医送药，更带去健康文创、养生药膳，打造红色康养基地。这些育人成果，由此跨越校园围墙，将健康与文化的种子播撒在更广阔的田野上，赋予了职业教育深沉的社会价值。

    暮色四合，活动接近尾声，校园的南丁格尔大道旁，那些手绘的卡片、染制的布艺、创意的药饰仍在风里轻轻摇动。它们仿佛在言说一个共识：美育，正以其润物无声的力量重塑职业教育的面貌与灵魂，让每一身白衣之下都跳动着一颗既专业又温暖、既务实又浪漫的匠心。这或许才是教育最本真的模样：在授予学生谋生技艺的同时，也教会他们如何营建一个值得热爱的生活与世界。