“高楼万丈平地起,盘龙卧虎高山顶,边区的太阳红又红,咱们的领袖毛泽东……”清晨,伴着第一缕阳光,孩子们胸前飘着鲜艳的红领巾,唱着这首歌曲踏入甘肃省环县习仲勋红军小学的校园。1936年,习仲勋等老一辈无产阶级革命家亲手创办了这所学校,2011年正式更为现名。
90年后,原本的土窑洞已变为窗明几净的现代化校园,但血脉里的红色基因从未改变。作为一名红军小学的校长,我常常在思考:新时代的长征路,我们要怎样走下去?
答案不在文件里,而在日常管理的每一个细节中——在彼此信任的温度里,在课堂突围的勇气里,也在那面永不褪色的红色记忆墙上。
信任的力量:当大家都觉得他不行
陈浩杰老师的故事深深触动着我。
他来我校之前在一所只有2名教师、4名学生的村小任教多年。长时间的“孤岛”生涯,让他失去了年轻教师的活力与激情,用他自己的话说:“我已经找不到工作的方向和动力了。”
当初决定将他调入我校时,全体班子成员几乎都反对。但我相信:一个人不被看见太久,就会忘记自己也会发光;而一旦被看见,他的光芒也可能是无限的。我的信任和集体的力量终于将他托起。一年来,他不仅担任四年级3个班的英语教学,还积极参加学校的各项活动。5月31日那个周末,为了给孩子们布置“六一”会场,他和几位男教师放弃休息,汗流浃背地在操场横拉1495个(我们学校有1495名学生)小风车。那一刻,我深深意识到:校长的信任,有时就是黑夜里的一束光。
信任是双向奔赴的。你相信教师,教师就会相信孩子;孩子相信自己,红色基因就有了最生动的传人。
陪伴的价值:在课堂突围中成长
我们学校地处乡镇,优质课比赛多年无人进入全县决赛圈。久而久之,教师不愿研课、赛课,甚至害怕展示课。这对一所学校的发展是致命的。
转变发生在一名叫张娟的年轻教师身上。她开朗、有激情,但起初断然拒绝:“我带毕业班,没精力。”我给出的方案是:“我陪你一起备课、一起上课。”
我们组建了以天津南开区组团式帮扶名师赵雅慧为核心的集备小组。第一次试讲后,赵老师当晚就要求全部推翻重来。那时已是深夜12点,张娟愣了一下,随即哇哇大哭:“不上了!”那一声刺耳的哭喊后是纯粹的安静。我只说了一句:“夜深了,先休息吧。”
有时候,放一放也不失为一种巧妙的处理方式。3天后,我把赵老师思考的另一个方向告诉了张娟——那是融入课程思政的《条形统计图》,以“9·3阅兵”为主题。她听后只说了一句:“我会努力的。”
后来,那节课在全县展示中颇受好评,张娟也被推上市级赛课的平台。这是我校多年来未有的突破。更重要的是,许多年轻教师从此不再恐惧赛课——因为他们知道,身后有一个团队,至少有校长一直在陪伴。
这一年,我校教师专业素质显著提升,收获颇丰:2名教师在市级赛课和“基础教育精品课”中脱颖而出,2名教师被评为市级“骨干教师”,郭芳芳老师的带班育人方略在北京师范大学珠海校区举办的“中西部县域教育提质发展论坛”上作现场展示交流。
作为校长,我也在和他们一起成长:去海南大学作《习志养正,以红铸魂》主题演讲,在甘肃省庆阳市“美丽园丁”项目中作专题汇报……我想告诉老师们:我们一起成长,我一直在陪伴。
传承的意义:让红色浸润美好童年
红色,是我们学校的精神底色。但红色教育不能靠口号,而要落到实处。
我校开发了《红魂绿韵》《诗意童年》《歌声飘到那一年》等校本读物,让红色教育有本可依。低年级学生通过“认识国旗、党旗、队旗”萌发爱国情感,高年级学生在“红色课本剧会演”“抗战胜利纪念活动”中深化对党史的理解。
学校还精心打造了11个板块的红色记忆文化墙,集中呈现了陕甘边革命根据地创建、红军长征落脚环县以及习仲勋同志主政环县时的革命事迹,让军民同心的光辉历程成为永不褪色的校园风景。
“习仲勋与环县革命史展室”生动再现了老一辈革命家奋斗一生的伟大精神。校史馆则以学校“四迁校址、五易其名”的变迁为纲,以时间为轴,以重大事件为中心,分4个主题单元集中呈现学校90年的办学历程。
此外,我们培养了一支“小红星解说员”队伍,每学期分别培养“红墙”“红色展室”“校史馆”解说员各50名,确保每个学生毕业前都能至少胜任一项解说任务。学生许玥在为北师大专家解说时,用自己的话表达了这份传承:“我们要从小发扬红色精神,让红色江山永不褪色。”
今年是红军长征胜利90周年、环县解放90周年,也是我校建校90周年。站在新的历史节点上,我不敢有丝毫懈怠。我要带着队伍当好红色教育的排头兵,带着教师做好新时代的“大先生”,带着孩子们做好红色基因的传承人。
教育是慢的艺术,学校日常由无数细微的事件组成。从当年窑洞里的读书声,到如今“全国五星级红军小学”“全国乡村温馨校园典型案例学校”的荣誉,变的是校舍,不变的是那颗向着孩子、向着未来的心。
这,就是我们走好新时代长征路最真实的底气。
(作者系甘肃省环县习仲勋红军小学党支部书记、校长)
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