在数字化浪潮席卷全球、国家大力推进教育现代化与人工智能深度融合的战略背景下，一个现实问题日益凸显：传统心理学高等教育如何突破理论与实践脱节、个性化支持缺失、学科壁垒固化等困境？陕西师范大学心理学院通过专业知识图谱建设、微专业育人体系、智慧课程群和教师教育课程体系四个板块，构建起多层次、立体化、智能化的新型人才培养体系，探索出一条AI赋能心理学高等教育的高质量发展路径。

    响应国家战略，锚定数字化转型变革。当前，国家对心理学领域创新型、复合型、应用型人才的需求日益迫切。然而，心理学高等教育长期面临培养模式单一、课程体系固化等现实问题，难以适应社会的快速变化。学院将人工智能技术全面融入学科建设与人才培养全过程，通过构建“图谱为基、AI赋能、数据驱动”的智慧教学新生态，系统推进专业课与通识课内容的数字化与结构化重组，实施专业知识图谱建设、微专业跨学科布局以及智慧课程群数字化升级，有效打破传统教学模式的时空限制与资源壁垒，在教学模式、学习方式和评价体系上实现系统性变革。

    创新建设理念，重塑教师教育课程体系。师范生培养中往往存在学生学习了心理学理论，却在真实教育场景中缺乏“育心育人”实操能力的短板。针对这一痛点，学院着力构建“课程创新、学科引领、平台支撑、数智赋能”四位一体的教师教育心理学课程体系。

    《中学生心理辅导》《儿童发展》《心理学基础》《中学生认知与学习》四门课程以问题为导向构建课程问题图谱，采用“认知层次递进—能力维度分解—知识体系映射”三维逻辑，建立知识点与典型问题的双向索引机制，搭建起课程知识内化与能力转化的桥梁。知识图谱支持AI动态更新最新科研成果与行业趋势，并对已有教学资源进行结构化关联，大幅度提升资源利用效率。大量AI引擎工具的应用优化了课程教、学、考、评、测多维度教学场景，推进教学个性化与智能化，助力学生全面发展。

    破解教学难点，建设专业知识图谱。传统心理学教学理论偏多、实践偏弱、个性化支持不足，学生难以建立系统化学科认知，课程间关联也缺乏直观呈现。为此，学院依托心理学、应用心理学两大国家一流本科专业，分别整合84门和89门课程资源，利用专业知识图谱引擎将培养目标、毕业要求、课程体系进行可视化关联，直观呈现先修后继关系，为学生规划学习路径、为教师优化培养方案提供科学依据。“学识扎实、情怀深厚、灵魂高贵”的育人理念由此落地为可操作、可追溯的教学实践。

    布局跨学科微专业，回应社会刚需。心理健康教育人才需求急剧增长，而单一专业背景难以应对复杂岗位挑战。因此，如何让不同学科背景的学生快速获得跨学科核心能力是亟待破解的课题。学院推出心理健康教育微专业项目，构建覆盖“申报—学习—管理—认证”全流程的智慧培养体系。平台以任务驱动式课程模式整合教学资源，支持自主学习、闯关、进阶等灵活方式；分层智能体服务网络提供个性化路径规划、专家级答疑与就业趋势分析；AI实践情景融入真实案例，培养学生AI思维与实践能力。微专业打破学科壁垒，精准对接社会需求，为培养具备跨学科素养的创新型人才开辟了智慧新通道。

    创新教学模式，实现以学生为中心的教学转型。传统课程存在知识碎片化、教学互动不足、学情反馈滞后等问题。学院选取《社会心理学》《实验心理学》《心理学实验编程》《普通心理学》四门核心课程为试点，构建智慧课程群，打破课程壁垒，实现理论、方法与技术贯通。教师借助AI工具高效备课，系统为每个学生规划个性化学习路径，AI助教伴随答疑，多模态智能评价与学情分析实现精准反馈与学业预警。课程内涵从孤立走向协同，教学真正转向以学为中心。

    AI技术的全面融入，让学生从千篇一律的灌输式教育转向高度个性化、互动性强、支持及时的新型学习体验。学生的自主学习能力、批判性思维与解决复杂实际问题的能力得到提升，精准的能力画像与职业导向分析也为他们的职业规划提供了有力支撑。

    站在新的发展起点，陕西师范大学心理学院将持续深化AI与学科建设的深度融合，进一步拓展数字化培养的广度与深度，构建更加开放、多元、高效的数字化教育生态，为西部经济社会发展与国家心理健康教育事业贡献力量。

    （作者单位均系陕西师范大学心理学院）