思政课是落实立德树人根本任务的重点课程，本质是讲道理，但要把道理讲深、讲透、讲活，仅凭课堂教学单向发力远远不够。马克思主义学院的党建工作与思政课教学之间存在着密切联系：思政课教学的中心内容是马克思主义理论及中国化成果，而党的理论武装、思想建设、组织保障是将这一内容转化成育人实效的重要支撑。目前，部分高校马克思主义学院在推进党建和教学融合中面临较大困境，党建工作以“开会、学习、记录”的方式循环，思政课教学则缺乏有效的组织动员与资源整合机制。广西物流职业技术学院马克思主义学院以“五马筑基，红芯铸魂”党建品牌为抓手，围绕学院教学与科研、人才培养、社会服务等核心职能，把党建的政治优势切实转化为思政课教学的优势。 以“学马”铸魂为引领，构建理论学习和教研备课的贯通机制。党建工作与思政课深度融合的前提是理论武装与教学准备工作的协同。思政课教学以马克思主义理论为中心内容，党支部理论学习以强化党员政治素质为首要目标，二者在思想基础上天然统一。学院党支部以“学马”矩阵固本强基，把政治理论学习与教学有机整合，围绕党的创新理论成果与重大会议精神开展集中学习。学院构建了“学—研—备—教”一体化贯通机制，建立理论学习与教学之间的对接通道。党支部在制订年度学习计划中，关注思政课各门课程章节内容，对接理论学习主题与教学重难点。 以“讲马”练兵为抓手，构建党员示范和教学提升的协同机制。办好思政课的关键是教师，党建与教学融合的枢纽则是教师主体作用的发挥，党员教师的先锋模范作用是融合的直接载体。针对青年教师教学经验不足的实际情况，学院发挥支部力量开展“青年导师”工程，打造“思想导师+业务导师”双轨培养机制，挑选政治素质过硬、教学经验丰富的党员骨干与青年教师“师徒结对”，在师德涵养、教学设计、课堂实施等方面跟踪指导，既关注教师政治成长，又指导教师教学精进。学院坚持以赛促教、以赛促建，把教学竞赛作为检验党员示范作用的场域，组织党员教师积极参与各级各类教学竞赛，在问题引导式教学、智慧课堂建设等方面创新探索，以党员示范课、党员先锋岗为指引，推动全体教师在教学理念、教学方法等方面实现提升，形成“党员领跑、骨干带动、全员共进”的教师培养格局，把党组织引领力切实转化为教师队伍的核心竞争力。 以“研马”赋能为支点，构建课题攻关与教学转化的联合机制。思政课的思想深度与理论厚度源于教师对马克思主义理论与现实问题的深入研究。党建与教学融合要以科研为学术范本，把党的理论创新成果转化为学术研究议题，再把研究成果融入课堂教学，做到“科研反哺教学、教学验证科研”的良性循环。学院以“研马”激发活力，打通“课题—成果—课程”链条，发挥党组织研究平台优势，围绕铸牢中华民族共同体意识、乡村振兴等课题组织党员攻关，把课题研究中的鲜活案例、调研素材进行课程化开发。在组织方式上，学院充分发挥“头雁”领头作用，支委成员带头建立科研团队，打造“头雁把方向、强雁挑大梁、雏雁跟上来”的雁阵式科研团队，在选题论证、调研实施、成果分析等环节坚持打造老中青教师的传帮带模式。 以“践马”延伸为载体，建立党建活动与实践教学的一体化机制。思政课教学的生命力是理论阐释，也是引导学生走向社会、走进现实、走入实践的过程，党建工作中的主题党日、志愿服务、基层调研等活动与思政课教学在育人方面高度一致。学院以“践马”服务育人为导向，把实践教学融入主题党日活动中，围绕红色文化传承、乡村振兴、基层工作等主题组织师生共同参与调研，使主题党日活动在完成党性教育的同时成为思政课教学的天然载体。同时，发挥各类“大思政课”教学基地优势，带领学生进入村屯社区、爱国主义教育基地等现场学习，开发实践课程，把党的创新理论与现实结合。党员教师深入基层一线，在服务群众中搜集鲜活素材，既为党建工作积累实践经验，也为课堂教学带来第一手材料。 以“宣马”辐射为拓展，构建思政引领与服务社会协同机制。党建与教学融合的效果，既要体现在学校育人质量方面，也要延伸到社会服务之中。“宣马”矩阵要把思政课教学成果通过党建渠道向社会辐射，推动创新理论进学校、进社区、进乡村。在区域协同方面，学院推进大中小学思政课一体化建设，以送课送教、联合教研、集体备课等方式，把优质的思政课教学资源向中小学延伸，打造大中小学思政课教师共研、共教、共享的工作格局。同时，建立理论宣讲、红色经典宣讲等服务载体，深入基层加强党的理论宣讲，拍摄微党课、微视频等数字化教学资源，使思政课教学成果突破校园围墙，在服务社会过程中检验效果、彰显价值。 推进党建工作与思政课教学的融合是一项系统性、长期性工程，学院以“学马”铸魂贯通理论武装和教研备课，以“讲马”练兵协同党员示范和能力提升，以“研马”赋能联动课题攻关和教学转化，以“践马”延伸融合党建活动和实践教学，以“宣马”辐射拓展思政引领和社会服务，五方面协同、系统推进，真正构建党建与教学互促共进、相得益彰的长效机制。
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