湖北省宜昌市夷陵区直属机关幼儿园悦府分园里种植的白萝卜成熟了。小朋友兴高采烈地收获了很多萝卜。教师切开一个萝卜，引导小朋友观察它的内部构造。一个小朋友好奇地问：“萝卜的宝宝（种子）在哪里？”教师觉得这是个好问题，就以这个问题为起点设计了“萝卜宝宝成长记”科学探究课程。

    这一课程以园所“倾听花开的声音，探索奇妙的世界”特色教育理念为引领，着重于幼儿观察力、探索欲与实践能力的培养，并将种植园中的萝卜转化为劳动与科学探究资源，使课程实施与园所理念形成内在关联。

    其后近两个月时间里，教师引导幼儿持续观察、记录和比较，幼儿发现萝卜根须伸长、老叶长芽，不同萝卜块的生长存在差异；在照料和讨论的过程中，幼儿了解到水培萝卜具有再生能力，根系生长较快，有茎的萝卜会先长茎叶再开花；同时，幼儿发现开花会消耗养分，花开得越多萝卜块越干瘪……这一过程将观察、操作、照料、记录和讨论贯穿起来，使幼儿在真实情境中体验科学探究的基本过程。

    这门课程的意义不仅在于帮助幼儿认识萝卜，更在于让幼儿亲历科学探究过程，保持对自然现象的好奇心。后续，幼儿园将围绕“水培萝卜能否结籽”继续探究，使劳动教育与科学启蒙融入幼儿日常生活。

    （作者单位系湖北省宜昌市夷陵区直属机关幼儿园悦府分园）