近年来，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》《职业教育教师企业实践项目开发与实施指南》，明确职业教育人才培养要从知识传授转向综合能力培育，对教师企业实践提出新要求：紧贴产业前沿，吸纳新技术、新工艺、新标准。两份政策文件指向同一个时代命题：新时代职校教师的专业成长不能止步于“会讲课、传知识”，更要练就“解真问题、育复合型人才”的过硬本领。

    但在不少职业院校，专业教师、公共基础课教师、企业导师之间仍存在“各管一段”的割裂，产业新要素难落地课堂。镇江高等职业技术学校立足旅游管理类专业，组建省级“力行”四有好教师跨界协同团队，把产业一线真实难题转化为教师专业发展内生动力。项目实施以来，旅游管理系“双师型”教师占比从71%提升至100%，学校在省职业院校技能大赛中总成绩稳居全省第一。

    本文系江苏省2024年度教师发展研究“教育家精神研究”专项课题“教育家精神引领职业院校‘四有’好教师团队建设的实践研究”（项目编号：2024jsfze28）研究成果。

    促融之源：解分裂困境，明跨界需求

    镇江作为国家历史文化名城，其锅盖面、金山、西津渡等文旅IP家喻户晓。当下文旅产业加速数字化、智慧化转型，智慧旅游架构师、沉浸式内容策划师、文旅数字场景设计师等新兴岗位不断涌现，人才需求向掌握人工智能、区块链等复合方向迭代。

    这意味着旅游类专业学生未来面对的不再是单一岗位操作，而是集文化阐释、数字应用、团队协作于一体的综合场景。教师若只熟稔教材理论，便难把行业前沿转化为可学的教学任务。

    问题的症结在于院校内部多方协同割裂：专业教师文化育人能力欠缺，公共基础课教师缺少产业实践，企业导师不熟悉教学规律。三方合作多停留于讲座、参观等浅层，真实项目难入课程。团队建设前，该专业“双师型”教师占比仅71%，青年教师缺乏实战磨砺平台。

    学校据此打造“力行”四有好教师培育团队。“力行”取自《礼记·中庸》中的“好学近乎知，力行近乎仁”，契合职教“做中学”逻辑，诠释为产教协同、立德树人、示范引领三重内涵。团队由党委主要负责人领衔，19名核心成员覆盖旅游、酒店、烹饪及思政、语文等课程，同步吸纳25名企业导师，搭建跨界育人梯队；2022年获市级、2024年晋级省级重点培育团队。

    促融之径：立“四步”框架，筑成长阶梯

    团队坚持“以行促融、德技共生”理念，以真实产业实践为纽带，推动师德与专业、课堂与产业、专业课与公共基础课教师深度融通，打破分段管理壁垒，规避重技轻德或重德轻技的失衡。

    机制上落实“双培养”：把骨干培养成党员，把党员培养成教学骨干。配套“全景四评”考核与全员导师制，依托“力行大讲堂”常态化研修，推动师德要求转化为教师日常行动自觉。

    立足企业真实任务，团队形成问题共诊、跨界共研、课堂淬炼、证据共评的“四步”成长路径，凝练“一核四维四步双循环”模型。“一核”即以教育家精神为内核；“四维”聚焦师德塑造、跨主体对话、能力生成、持续发展；“双循环”兼顾校内培育连续性与校企协同开放性，推动教师从“知识搬运工”转向“问题解决者”。

    “随堂竞赛”改革将赛项标准嵌入课程与评价，打造“一人一工位”实训，让竞赛成为全体学生常态课堂。2025年学校斩获省赛中职组团体总分、金牌数“双第一”，实现十五连冠。真实项目凝聚多学科教师，推动其从固守教材转向解决真实任务，成长为对接产业的“产业医生”。目前12名教师获高级技师证书，企业导师库扩至25人。

    促融之效：聚跨界群力，强辐射影响

    建设高水平队伍，关键在长效机制。校内循环依托学科中心，通过研修、备课、试教、诊断，把实践经验转化为课程开发能力；开放循环以产业学院、企业导师库、校企攻关项目为接口，引进行业标准与区域需求，同时向社会输出课程资源。

    团队建立校内导师、企业导师、同伴互助“三位一体”伴随式培养机制。骨干带青年教师深入企业实操，共同打磨课堂，以教学成果检验实践成效。教师实践须产出活页手册、评价量规、微课等可复用资源。目前团队已主编三部省级规划教材、五门省级精品在线课程。

    面向不同发展阶段精准培养：教授、副教授牵头产业攻关与核心课程开发；讲师与骨干承担教学项目与深度企业实践；青年教师落实师徒结对、企业跟岗、集体磨课，从参与者成长为协作者，最终成长为能独立承接项目的负责人。

    跨界强师成效向外辐射。团队将世职赛评价标准拆解为12个教学模块融入日常课程；联合镇江市餐饮行业协会编制《镇江市锅盖面制作规程》，助力地方餐饮标准化。面向社会培训3600人次，其中为乡村振兴培育民宿从业100余人；自主打造《文旅金牌说》短视频播放破50万次。牵头成立“文旅职教协同发展联盟”，带动可克达拉职校学生首闯国赛。近两年学生对口就业率从87%升至94%，用人单位满意度达98.6%。

    真正的教育，不只坐而论道，更贵在起而行之。镇江高等职业技术学校“力行”团队弘扬教育家精神，回应产业“四新”挑战，走出跨界协同培育职校教师新路径：把不同专业背景化为协作优势，让教师在破解企业真问题中厚植师德、精进专业。产业一线真实问题，就是职校教师最好的练兵场。这套“以行促融、跨界共生”实践，为新时代职教高质量发展提供了可复制样本。

    （镇江高等职业技术学校党委书记 张伟斌）